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Educación

Aprovechando las “brechas” en la clase de español

Este año tuve la oportunidad de compartir la autoría de un artículo (SILVA JÚNIOR; ERES FERNÁNDEZ, 2019) sobre la ausencia de la lengua española en la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) con la Profesora Doctora Gretel Eres Fernández (USP) y aprovecho un poco de nuestra reflexión para iniciar el ensayo de este mes. Nuestro artículo...Lea mas

La gramática: ¿Enseñanza deductiva o inductiva?

Siguiendo con el tema de la enseñanza de la gramática, este mes quisiera hablar de un tema que surge muy a menudo cuando de metodología de enseñanza de lenguas se trata: la gramática ¿debe enseñarse de manera deductiva o inductiva? Intentaré argumentar a lo largo de este texto que la respuesta no es ni una...Lea mas

El mito del hablante nativo (y los ideólogos de la desideologización)

Mi intención era escribir sobre el concepto de hablante nativo y lo que significa operar con él en los procesos de enseñanza/aprendizaje de lenguas, pero ser profesor de universidad pública en un país cuyo ministro de Educación reniega de la propia palabra “educación”, por estar “muy ideologizada” (sic), obliga a estar siempre dispuesto a cambiar...Lea mas

Español e inmigración: la lengua como vehículo de integración social

La enseñanza del español en un contexto multicultural, en donde los alumnos se encuentran inmersos en una realidad lingüística distinta, obliga al profesorado de español a contemplar una serie de componentes afectivos, culturales y psicológicos, para lo cual, la mayoría de las veces, no ha sido formado. Así, es probable que debamos atender una clase...Lea mas

La enseñanza de español y la BNCC: el camino posible de la literatura

La Reforma de Educación Media en Brasil, anunciada en 2016, representó un duro golpe para el español en el país, una vez que revocó la Ley 11.161 que trataba de la oferta de lengua española[1]. Aunque era una ley que efectivamente nunca se terminó de implementar, ella alimentó, en su momento, un sentimiento de esperanza...Lea mas

La gramática y la enseñanza de español en Brasil

Una vez más: la tesis doctoral de Neide González sobre la adquisición de los pronombres átonos del español por estudiantes brasileños adultos abrió una próspera línea de investigación en Brasil y, principalmente, dejó evidente que las aparentes similitudes entre las dos lenguas pueden ser falsas dado que cada lengua tiene su propia estructura, su propio...Lea mas

Español. Handle with care. Frágil

En principio, el purismo podría entenderse como una versión extrema del normativismo. Desde el punto de vista individual, en muchos casos, es como una especie de reacción histérica provocada por la inseguridad lingüística. El purista vive sin vivir en sí, preocupado con la lengua, que ve como un objeto extremadamente frágil, que se puede romper...Lea mas

Por la construcción de un repertorio de lecturas

Estuve dos meses sin pasar por aquí por el blog, pero parafraseando Fernando Sabino de manera muy libre, que la interrupción sea un nuevo inicio. El motivo de mi alejamiento en los últimos dos meses fue, en parte, porque estaba con mis tiempos muy comprometidos con tres eventos puntuales sobre enseñanza de literatura. El primero...Lea mas

¡Gramática sí!

La enseñanza de la gramática en las clases de lenguas (extranjeras o maternas) es tema de debate desde hace ya mucho tiempo. Como especialista en gramática (hice una tesis de maestría en variación gramatical, hice una tesis de doctorado en cambio gramatical, doy clases de sintaxis del español y teoría gramatical, dirijo diversos tipos de...Lea mas
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