De la teoría a la práctica
¡Muy buenos días a ustedes que me acompañan por estos posts!
Ya hablamos de diversos aspectos que involucran la enseñanza de español a niños brasileños y todos ellos desde la perspectiva teórica. Nuestra propuesta es, a partir de ahora, hablar de la práctica.
Empecemos por la oferta de cursos de español a niños. Esta se presenta como una realidad inconstante. A lo largo de los años, la enseñanza de español ha tomado cuerpo en nuestro país por medio de la ley nº 11.161, de 2005, que establecía un plazo de 5 años para la implementación de la oferta de ese idioma en las escuelas de Ensino Médio. Ese hecho les convocó a diversos amantes de la lengua a invertir su tiempo en cursos de Licenciatura en Letras-Español, para que pudieran enseñarla en establecimientos privados y públicos. A remolque, muchas escuelas decidieron ofrecer la lengua española a niños desde la Educación Infantil y/o primeros años de la Enseñanza Fundamental.
Y entonces surgió la siguiente cuestión: ¿estaban los profesores licenciados en Letras-Español aptos a actuar con ese grupo de alumnos de manera legal y efectiva? Nuestros estudios concluyeron que no.
¿Qué han hecho las universidades y facultades de Letras en los últimos 10 años para cambiar esa realidad? Poco.
La UNIPAMPA (Universidade Federal do Pampa/RS/Brasil), con la Profesora Doctora Cristina Boéssio, les ofrece a sus alumnos un semestre de Didáctica de la Enseñanza de Español a Niños, como una manera de suplir esa carencia en la región de frontera con Uruguay.
En la UEL (Universidade Estadual de Londrina/PR/Brasil), buscamos ofrecerles a los alumnos que están en los últimos períodos del curso de Licenciatura dos semestres de asignaturas optativas dirigidas a la enseñanza de español a niños. Esa oferta se amplió en el último año a un curso de especialización de la misma universidad y al programa de posgrado profesional en el que actúo.
Convoco a que otras universidades busquen ampliar su área de actuación por medio de la oferta de asignaturas y cursos destinados a la formación de profesores de español a niños, un camino aún por descubrirse.
Besitos
mone (monenaldi@hotmail.com)
Referencias
RINALDI, S. O futuro é agora: possíveis caminhos para a formação de professores de espanhol como língua estrangeira para crianças. Tese. (Doutorado). São Paulo: USP, 2011.
