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aprendizaje

Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico en las clases de lenguas

21 de agosto de 2014
por Marilia Vasques Callegari
En continuación al tema que propusimos el mes pasado en este espacio, vamos a tratar un poco más sobre algunos aspectos afectivos en las clases de lenguas extranjeras, aunque parte de las ideas seguramente puedan aplicarse a otras asignaturas. Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico son términos relacionados a la motivación y muchas veces entendidos como...Lea mas
Didáctica, Formación
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Algunas consideraciones sobre la relación entre la cognición y la afectividad

21 de julio de 2014
por Marilia Vasques Callegari
En los textos de los últimos dos meses (mayo y junio), tratamos de una de las hipótesis del lingüista norteamericano Stephen Krashen para la adquisición de segundas lenguas/lenguas extranjeras. Esa hipótesis está relacionada al papel de los factores afectivos cuando se estudia/se aprende una lengua, sobre todo la motivación y la ansiedad. Sin embargo, cabe...Lea mas
Didáctica, Formación
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La formación de profesores: otros saberes, otras miradas, otras lecturas

25 de mayo de 2014
por Lívia Baptista
En este post me gustaría compartir con ustedes algunas reflexiones acerca de la formación de profesores y, en concreto, me refiero a los distintos conocimientos que son relevantes para nuestra práctica y que tienen repercusiones en el modo cómo la entendemos. Vale notar que el tema es complejo y que mis consideraciones van a volcarse...Lea mas
Formación
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La investigación en sala de clase y el uso del diccionario

19 de marzo de 2014
por Angélica Mello
Mucho se habla de la importancia  del desarrollo del espíritu investigativo desde los primeros años escolares. Proyectos y planes se hacen en el sentido de incrementar esa labor, a veces con el auxilio de recursos tecnológicos de punta. Sin embargo, en la contracorriente de tal movimiento, se observa un reiterado abandono del diccionario como herramienta...Lea mas
Didáctica
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