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lenguas

Sobre la aculturación y sus alcances y limitaciones

25 de octubre de 2017
por Lívia Baptista
En este post me gustaría presentar algunas consideraciones acerca de lo que se entiende por aculturación para enseguida tratar de algunos aspectos de la teoría de la aculturación de Schumann (1978). Se puede considerar que la aculturación consiste en un proceso de adaptación gradual del sujeto o de un grupo de una determinada cultura a...Lea mas
Cultura, Didáctica, Lengua
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¿Y qué vamos a hacer ahora?

21 de febrero de 2015
por Marilia Vasques Callegari
Todos deseamos tener alumnos motivados. Y cuando se trata de motivación, no podemos olvidarnos de una serie de otros conceptos que están directamente relacionados a ella. Es el caso del “interés” y de la “curiosidad”. Aunque muchas veces se consideren sinónimos, esos dos vocablos tienen significados diferentes: Curiosidad. 2. Deseo de ver, saber, informarse, desvendar,...Lea mas
Didáctica, Formación
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La importancia de la autoevaluación

21 de noviembre de 2014
por Marilia Vasques Callegari
¡Y llegamos al final del año! Seguramente muchos de ustedes, profesores que nos acompañan todos los meses, estarán ocupados en este momento con miles de papeles, corrigiendo evaluaciones, trabajos, dando notas, en fin, evaluando a sus alumnos durante el curso que ora termina o se interrumpe. De hecho, la evaluación es una de las etapas...Lea mas
Didáctica, Formación
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La tarea de casa y el aprendizaje de idiomas en la enseñanza reglada

21 de octubre de 2014
por Marilia Vasques Callegari
En el texto de este mes elegimos tratar de un tema no muy abordado en trabajos científicos y/o académicos: la importancia de la tarea de casa en el aprendizaje de lenguas extranjeras, sobre todo en la enseñanza reglada. En la actual situación educacional brasileña, el número de horas-clase dedicadas a lenguas extranjeras en los currículos...Lea mas
Didáctica
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La autonomía del alumno en las clases de lenguas

22 de septiembre de 2014
por Marilia Vasques Callegari
El en texto del mes pasado tratamos de algunos conceptos de orden afectivo, que se deben considerar en el proceso de aprendizaje de lenguas (autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico). Ahora abordaremos otro aspecto también de gran importancia en clase: la autonomía del alumno. Conforme definido por Aoki [1], esa se refiere a su “capacidad de...Lea mas
Didáctica
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Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico en las clases de lenguas

21 de agosto de 2014
por Marilia Vasques Callegari
En continuación al tema que propusimos el mes pasado en este espacio, vamos a tratar un poco más sobre algunos aspectos afectivos en las clases de lenguas extranjeras, aunque parte de las ideas seguramente puedan aplicarse a otras asignaturas. Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico son términos relacionados a la motivación y muchas veces entendidos como...Lea mas
Didáctica, Formación
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